写于 2017-02-11 08:01:03| 澳门威尼斯人官网| 威尼斯人官网

当学生在2017年1月回到学校时,他们的时间表会有一些重大变化

除了英语,数学和科学等学习领域之外,还会有一些新的东西需要解决,称为“能力”澳大利亚的课程将重点关注只是在3Rs - 阅读,写作和算术 - 而且还有年轻人在他们一生中取得成功所需要的“软”技能的种类新的能力是:从2017年起,教师将被要求教授和评估这些能力,虽然州和地区教育当局可以确定是否评估能力在维多利亚州学校将需要评估学生能力发展的进展,并将特别关注提高批判性和创造性思维来称呼这些技能“软”实际上是无益的,这意味着它们并不像3R这样的所谓硬件一样重要或要求很高它们包括诸如合作,毅力,解决问题,同理心和自我反思等属性

将其纳入任何课程的理由是合理的经济学家詹姆斯·赫克曼(James Heckman)就改善生活结果(如更高的就业率和更低的就业率)提出了理由

犯罪安吉拉·达克沃思(Angela Duckworth)和马丁·塞利格曼(Martin Seligman)等心理学家已经证明了能力如何比智商等传统措施更有力地预测教育成功

例如,自律更强的学生更多地应用于自己的学业,不太可能分散注意力全世界的雇主承认它们对未来的繁荣至关重要在全球化的世界中,人们需要了解不同的文化以跨境合作而全球认可的国际学生评估计划(PISA)测试在2015年选择了协作解决问题,与英语,数学并列和科学 - 这肯定表明这个问题能力既重要又可评估在学校层面,您如何评估这些更通用的能力

当你到达表面之下时,究竟在评估什么

亚洲和北美正在开展评估能力的工作经济发展组织(经合组织)正在对包括威尔士,法国和巴西在内的14个国家进行创造性和批判性思维评估的一项重要研究从这样的工作中,我们知道我们需要考虑教学方法(评估对学习者有多有用);实用性(繁忙的教室里的教师是多么可行);和评估的各种技术问题(确保结果是可靠的,有效的和公平的)最重要的是,除非我们能够为学生,教师,家长和雇主准确地定义任何能力,否则我们无法帮助评估任何能力维多利亚州课程和评估局(VCAA)通过选择四个关键能力并详细绘制可能从该基金会到10年级的其他地方的帮助,米切尔研究所支持了11个学校的试验

这些学校的早期学习表明教师需要改变他们的方式教会鼓励更严格的小组工作,更好的项目规划,更有效的反馈和使用框架良好的问题来推动对现实世界问题的真实调查评估能力比评估主题更难 - 而且证据基础的形式要差得多知道一个学生在批判性和创造性思维方面达到8b水平并不是特别有用但是从试验中我们发现学生需要变得更具批判性反思并开发数字证据组合数字组合是学生作品的集合,向学校展示他们的成就,或者也就像公开徽章一样,公开教师必须更可靠地使用进度标准来自校外的专家可以提供专家,真实的反馈VCAA开发的在线测试现在可以用于某些方面的能力在我们为OECD工作的过程中,我们发现评估需要比简单的生产更细致入微

提供专门用于改善学习者进步的反馈的成绩在世界范围内,有一些举措表明能力可以得到发展和评估 其中包括建设学习力量,21世纪学习伙伴关系,AC21S和深入学习新教学法,目前正在70多所维多利亚州学校进行尝试一百多年来,我们一直专注于教学和评估学校的学科知识

我们也需要关注能力虽然它不一定是所有教师自然而然的,但这是至关重要的工作

作者:督捌